Stunde vom 1.Juni

Liebe Patricia,
heute beschäftigen wir uns mit MUSIK!

eine Übung zum Textverständnis:

Mozarts Geburtshaus

Im Haus Getreidegasse Nr.9 in Salzburg wurde Mozart geboren. 26 Jahre lang lebt hier die Familie Mozart. Ihre Wohnung bestand aus Küche, Wohn-, Schlaf und Arbeitszimmer und lag im 3. Stock. Hier wurde am 27. Januar 1756 Johannes Chrysostomus Wolfgangus Theophilus geboren, besser bekannt als Wolfgang Amadeus Mozart.

Heute ist die Wohnung der Familie Mozart ein Museum. Man kann hier die Kindervioline des Musikgenies, seine Konzertvioline, sein Klavichord, Porträts und Briefe der Familie Mozart sehen.

Die internationale Mozartstiftung eröffnete das Museum am 15. Juni 1880. Jedes Jahr besuchen tausende Menschen das Geburtshaus des großen Komponisten. 1994 restaurierten Experten die Mozart-Wohnung. Das Museum ist jetzt sehr modern.

In der Nachbarwohnung ist eine „Bürgerliche Wohnung in Salzburg zur Mozart-Zeit“ eingerichtet. Neben Möbeln und Gegenständen kann man hier Informationen und Dokumente über drei Themen finden: „Mozart und die Salzburger Universität“, „Mozarts Freundschaft zu Salzburger Familien“ und „Kirchenmusik“

In der ersten Etage präsentiert die Internationale Stiftung Mozarteum jedes Jahr eine Sonderausstellung zum Thema „Mozart“.

In der zweiten Etage gibt es eine Ausstellung zum Thema „Mozart auf dem Theater“.

Öffnungszeiten:

Täglich (auch Sonn- und Feiertage)

von 9:00 bis 18:00Uhr

Juli und August bis 19Uhr

 

Fragen zum Text:
1. Wann wurde Mozart geboren?
2. Wo liegt Mozarts Geburtshaus?
3. Was kann man heute in seinem Geburtshaus sehen?
4. Welche Ausstellungen gibt es im Museum?
5. Wann sind die Öffnungszeiten?
6. Würdest du gerne in dieses Museum gehen? Warum (nicht)?
7. Was weißt du noch über Mozart? Erzähle!

Übung: Fülle die folgenden Nomen und die fehlenden Artikel im richtigen Fall!
OPER - APPLAUS - MELODIE - ORCHESTER - KONZERT

1.      Nach _____ Konzert gab es langen …. für den Künstler.

2.     ________ Text und die … des Liedes wurden von zwei verschiedenen Personen geschrieben.

3.     Eva Dohm spielt im … __________Bremer Stadttheater Geige.

4.     Bei ______ Wagner- Festspielen in Bayreuth wurde dieses Jahr die … „ Parzival“ gespielt.

5.     ______ Schulorchester gibt heute Abend für Eltern, Lehrer und Schüler ein … .

Übung 2:

Wie nennt man...

1.       jemanden, der  Musikstücke , Lieder oder Opern schreibt? – ( K…….. )

2.      eine Gruppe von Menschen, die zusammen singen?  (C…r)

3.      aktuelle, beliebte Lieder? ( Schl…r)

4.      mehrere Musiker, die zusammen Musik machen? ( B..d)

Übung 3:
Was passt nicht?
1. Sie spielt/singt/besitzt ein Klavier.
2. Er hört/sieht/macht/liebt Musik.
3. Sie spielt eine/kennt diese/ übt eine Melodie.

Übung 4: Wie wäre es, wenn du ein Rockstar wärst?
Bilde Konditionalsätze!
Wenn ich ein Rockstar wäre, dann...

1- reich sein / 2- berühmt sein / 3-viel Geld haben / 4- richtig singen müssen/

5- um die Welt reisen können / 6-umsonst in 3-Sterne-Restauranten essen dürfen
 

7- alle geplante Konzerte machen müssen / 8- fast alles machen dürfen

Zuletzt hören wir die Arie der Königin der Nacht:

https://www.youtube.com/watch?v=1RO8EB8LILE

Der Hölle Rache kocht in meinem _____________________,
Tod und Verzweiflung flammet um mich her!
fühlt nicht durch dich Sarastro Todesschmerzen
Sarastro Todesschmerzen
so bist du meine __________________nimmermehr.
so bist du meine __________________nimmermehr

Aaaaah...
meine Tochter nimmermehr.
Aaaaah...
so bist du meine Tochter nimmermehr

Verstoßen sei auf ewig,
verlassen sei auf ewig,
zertrümmert sei'n auf ewig
alle Bande der __________________
Verstoßen, verlassen, und zertrümmert
alle Bande der __________________, alle Baaaa...
Aaaaah..., Bande, alle Bande der Natur,

Wenn nicht durch dich Sarastro wird erblassen!
Hört, Rachegötter,
hört der Mutter Schwur!

9. Stunde vom 18.Mai

Heute geht es um das Thema KONSUM:
Wir schauen uns zunächst ein Video an:

https://www.youtube.com/watch?v=IO-Fp4HJMnA

Hierzu ein paar Fragen:

1. Wodurch verbrauchen wir täglich Wasser?

2. Was ist „virtuelles Wasser“?

3. Wo werden die Tiere gehalten? Wo wird der Weizen angebaut? Und die Tomaten

4. Wie viel Liter Wasser werden für einen Hamburger verbraucht?
5. Was ist das Problem, wenn man Lebensmittel importiert? Denke an das Wasser, das zur Verfügung steht!
6. Worauf sollte man also achten (faire attention à)?

7. Was kann man noch tun, um Wasser zu sparen? Hast du Ideen?

Passend dazu wiederholen wir das Vokabular zu Kleidungsstücken.

Dann machen wir eine Übung zum Thema EINKAUFEN:
1. Beschreibe das Bild!

2. Ergänze den Text mit den angegebenen  Wörtern!

     etwas      alles        zwölf         Bund      Köpfe   Kilo   darf   kosten    Guten Tag

Käufer:            __________________________                      Verkäuferin: Guten  Tag, was _______ es sein?
Käufer:            Wie viel __________ denn die Kirschen?       Verkäuferin:   Vier Euro fünfzig.
Käufer:            Dann hätte ich gerne ein  ____________ 

                         und  zwei   _______________    Salat.            Verkäuferin: Sind diese   hier   recht?
Käufer:            Ja, die sehen schön aus.                                  Verkäuferin:   Sonst noch _________?
Käufer:            Ja, ich hätte noch gern zwei   _________

                        Möhren und  _____________ Eier.                   Verkäuferin:           Gut, und dazu?

Käufer:            Danke, das ist _________.                                Verkäuferin:            15,50 € , bitte.

Käufer:            Vielen Dank.

                        Auf    Wiedersehen.                                            Verkäuferin: Danke auch, Auf Wiedersehen

3. Kannst du all diese Obstsorten benennen?

Ein Jahr ohne Kleiderkauf:
https://www.youtube.com/watch?v=r4Puvyb_NDU

8. Stunde vom 30. März

Liebe Patricia, 

heute sprechen wir zu Ende über das Märchen Dornröschen und schauen uns noch ein zweites Märchen an: Aschenputtel. Dann hören wir einige Texte, in denen deutsche Redewendungen vorgestellt werden. 

Hier findest du die Zusammenfassung und das Bild zu diesem Märchen:

Es war einmal ein junges Mädchen, deren Mutter gestorben war. Der Vater heiratete eine neue Frau mit zwei Töchtern. Die Stiefmutter behandelte Aschenputtel sehr schlecht: Sie musste alle Arbeiten im Haus übernehmen. Eines Tages kam ein Prinz in die Stadt, der ein Fest feiern wollte, das drei Tage dauern sollte und auf dem er sich eine Frau suchen wollte. Aber die Stiefmutter verbot Dornröschen zu dem Fest zu gehen. Sie streute Linsen auf den Boden, die Aschenputtel sortieren sollte. Ihr kamen Tauben zur Hilfe und Aschenputtel konnte zu dem Ball gehen. Sie tanzte mit dem Prinzen, der sich in sie verliebte. Am dritten Tag verlor sie ihren Schuh auf der Treppe. Der Prinz ließ jede Frau den Schuh anprobieren aber er passte nur Aschenputtel. Bald heirateten sie und wenn sie nicht gestorben sind, dann leben sie noch heute. 

Das sagt man so! Redewendungen

Jemandem die Daumen drücken

http://www.dw.com/de/jemandem-die-daumen-drücken/l-19042072

Welche Erklärungen haben eine ähnliche Bedeutung? 

• jemandem Glück bei etwas wünschen 
• an jemanden denken, der eine schwere Aufgabe vor sich hat 
• sich bei jemandem bedanken
• etwas schaffen
• hoffen, dass jemand etwas schafft
• jemanden auf etwas vorbereiten 

Kann man diese Redewendung in diesen Situationen benutzen?

1. "Nächste Woche habe ich einen wichtigen Test. Ich hoffe ich bestehe ihn." - "Ich drücke dir die Daumen." 

2. "Gestern hatte ich ein Bewerbungsgespräch. Drück mir die Daumen, dass ich den Job bekommen habe." - "Ich drücke dir die Daumen."

3. "Am Wochenende hatte ich Glück beim Einkaufen: Ich habe den Mantel gefunden, den ich schon lange haben wollte." - "Ich drücke dir die Daumen."

4. "Gestern ist Lena zur Welt gekommen. Sie ist das schönste Kind der Welt." - "Glückwunsch, ich drücke euch die Daumen."

Ein Auge zudrücken

http://www.dw.com/de/ein-auge-zudrücken/l-19055592

Welche Erklärungen haben eine ähnliche Bedeutung? 

• seine Ruhe haben wollen
• jemandem einen Fehler nicht übel nehmen 
• jemandem böse sein 
• sich entschuldigen 
• jemanden nicht für etwas bestrafen, obwohl man es müsste 
• nichts sehen 

Kann man diese Redewendung in diesen Situationen benutzen?

1. Der Polizist hält einen Fußgänger an, weil er über die rote Ampel gegangen ist. Der Fußgänger verspricht, nie wieder über die rote Ampel zu gehen, und der Polizist verzichtet auf eine Strafe. Der Polizist hat ein Auge zugedrückt.

2. Das Kind hat heimlich viele Bonbons gegessen, obwohl die Mutter es verboten hatte. Sie ist schockiert und erklärt dem Kind, dass so viele Bonbons nicht gut sind. Diesmal will die Mutter das Kind nicht bestrafen, aber es muss versprechen, dass es das letzte Mal war. Die Mutter hat ein Auge zugedrückt. 

3. Kurt hat seine Hausaufgaben zum vierten Mal in dieser Woche nicht gemacht. Die Lehrerin ist ziemlich sauer, und das hat Konsequenzen: Kurt muss nachsitzen und alle Hausaufgaben nachholen. Die Lehrerin hat ein Auge zugedrückt.

7. Stunde vom 16. März

Hallo Patricia, 

heute werfen wir einen Blick auf die deutsche Geschichte und auf Märchen. Dazu beschäftigen wir uns ein bisschen mit der Berliner Mauer. Dann beschreiben wir ein Bild zu dem Märchen Dornröschen, das die deutsche Geschichte und das Märchen in Verbindung bringt.

Die Mauer oder auch der eiserne Vorhang

Dafür schauen wir uns zuerst die erste Minute dieses Videos an:
https://www.youtube.com/watch?v=KG9tA-jJmsw

Dornröschen

Dann schauen wir und den Inhalt des Märchens Dornröschen an:

Es war einmal ein König, der eine Tochter bekam. Zur Feier der Geburt, lud er zwölf Feen ein. Die dreizehnte Fee konnte er nicht einladen, da er nicht genug Geschirr hatte. Sie war sehr böse und belegte die Prinzessin mit einem Fluch: Sie sollte sich an ihrem fünfzehntem Geburtstag an einer Spindel stechen und sterben. Eine andere Fee verwandelte den Tod in einen hundertjährigen Schlaf. An ihrem Geburtstag wurde der Fluch wahr. Das ganze Schloss fiel in einen Schlaf und eine Dornenhecke wuchs um das Schloss. Nach hundert Jahren schafft ein Prinz die Hecke zu durchdringen und weckte Dornröschen durch einen Kuss. Und sie lebten glücklich bis ans Ende ihrer Tage. 

Eine andere Interpretation des Märchens 

6. Stunde vom 9. März

Hallo Patricia, 

letztes Mal haben wir schon über Essen gesprochen. Hier findest du eine Karikatur, die aktuelle Trends sich zu ernähren beschreibt.

Dann schauen wir uns einen kleinen Film an und sprechen über Vorurteile.

https://www.youtube.com/watch?v=rZkSXeUVzUg

5. Stunde vom 17. Februar

Liebe Patricia, 

heute schauen wir uns an, wie man in einem Restaurant essen bestellt. Dann wiederholen wir das Futur und üben es, indem wir das Wetter beschreiben. Zum Schluss wiederholen wir die Bildbeschreibung, indem wir die Jahreszeiten beschreiben.

Essen bestellen 

1. Wir hören uns drei Gespräche zwischen einem Kellner und einem Gast an, um die Vokabeln kennen zu lernen und um das Hörverstehen zu trainieren.

Hier findest du den Link: https://www.youtube.com/watch?v=wrc8QjdAz5s

2. Nun machen wir ein Rollenspiel.

Hier findest du noch ein paar Vokabeln, die dir helfen können: 

Futur und Wetter

Aufgabe: Nun bist du dran. Formuliere diese Sätze im Futur!

Beispiel: Heute scheint die Sonne. -> Morgen wird die Sonne scheinen.

1) Heute ist es kalt. 

2) Heute ist es nicht bewölkt. 

3) Heute schneit es. 

4) Heute sind viele Wolken am Himmel. 

5) Heute gibt es keinen Regen. 

6) Heute ist es bewölkt. 

Dann haben wir Wörter, um über das Wetter zu sprechen, übersetzt! 

Aufgabe: Nun bist du an der Reihe!

Wie wird das Wetter morgen in .... 

1) ... in Schwerin?                       4) ... in München?

2) ... in Düsseldorf?                    5) ... in Hannover?

3) ... in Erfurt?                            6)... in Hamburg?

Die Jahreszeiten

Aufgabe: Beschreibe diese Bilder!

3./4. Stunde vom 3./10. Februar

Hallo, 

heute lernen wir uns gegenseitig kennen. Dann beenden wir die Übungen zum Perfekt. Anschließend üben wir, wie man einen Weg beschreibt. Zum Schluss sprechen wir über Unterschiede zwischen deutschen und französischen Filmplakaten.


Die Wegbeschreibung

Was bedeuten diese Zeichen? Verbinde!

Sehe dir den Stadtplan an! Beschreibe den Weg ...

a) ... vom Restaurant zum Bahnhof.
b) ... von der Post zum Hotel.
c) ... von der Oper zur Polizei.

Filmplakate

Wörter zum Beschreiben 

• Das Bild zeigt ...
• Das Bild stelt ... dar 
• Auf dem Bild sieht man ...
• Im Mittelpunkt befindet sich ...
• Im Vordergrund sieht man ...
• Der Hintergrund ist ...
• Die Farben sind 
• dunkel, düster
• hell, freundlich
• Die Stimmung ist ....

Wörter zum Vergleichen

• Im Unterschied zu ...
• Im Vergleich zu ...
• Es ist anders als, ähnlich wie, sieht genau aus wie ...
• Die Bilder sind sehr unterschiedlich/ ähnlich. 

2. Stunde vom 20.Januar

Wir machen heute Übungen zur Grammatik um zu sehen, auf welchem Niveau du bist und was wir nochmals wiederholen müssen.

Außerdem sprechen wir über

Verben mit Vokalwechsel

eè i   sprechen, essen, helfen	eè ie   lesen , sehen	aè ä     schlafen, fahren
Beispiel: du sprichst	er liest	sie schläft
NUR BEI 2.&3. Person Singular! (du, er, sie, es)

	laufen	fahren	treffen	lesen	essen
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie/Sie

ÜBUNG 1: Forme Sätze!

	essen	treffen	lesen	fahren	laufen
Thomas	Pizza	Freunde	ein Buch	nach Berlin	in die Schule

Thomas isst Pizza. Er                                                                                                                                        

ÜBUNG 2: Setze das VERB in der richtigen Form ein!

1.     Der Papagei _____________ drei Wörter Deutsch. (sprechen)

2.     _________ du auch Deutsch?      (sprechen)

3.    Der Hund ___________ Sportschuhe. (essen)

4.    Was ___________ ihr in Südafrika? (essen)

5.     __________ du auch gerne alte Menschen? (helfen)

6.    Wir __________ das Buch „Faust“ von Goethe (lesen)

7.    Was ______________ du in Englisch? (lesen)

8.    _________ du am Samstag den Film „Ice Age 4“? (sehen)

9.    Nein, aber Susanne und Martina ___________ den Film. (sehen)

10. Ich ________________ lange am Samstag. (schlafen)

Dann machen wir eine Wiederholung zum Perfekt:

                      Das Perfekt - regelmäßige VerbenA. Normale Verben: Bilde das Perfekt!
Beispiel: Ich habe meine Hausaufgaben gemacht (machen).

1. Ich _______________ meinen Hund sehr _______________ (lieben).
2. Gestern _____________ wir viel Deutsch _________________ (lernen).
3. Früher _____________ meine Eltern in Deutschland ______________________ (wohnen).
4. Du _________________ sehr lecker __________________ (kochen).
5. Ihr __________________ viele Schuhe _____________________ (kaufen).

B. Trennbare Verben: Bilde das Perfekt!
Beispiel: Ich habe die Wohnung aufgeräumt (aufräumen).
1. Ella und Max _____________ Tina am Bahnhof _______________________ (abholen).
2. Ich ____________________ das Radio _______________________ (einschalten).
3. Wir _________________ im Supermarkt _________________________ (einkaufen).
4. Super, du ________________ dein Zimmer _______________________ (aufräumen)!
5. ___________________ ihr der Lehrerin __________________________ (zuhören)?

C. Verben auf –ieren: Bilde das Perfekt!
Beispiel: Ich habe die Schüler motiviert (motivieren).
1. Du _______________ das Meer ___________________________ (fotografieren).
2. Gestern ________________ wir mit Oma ______________________ (telefonieren).
3. _________________ Max das Radio __________________________ (reparieren) ?
4. Ich ________________ mich über die Politik _____________________ (informieren).
5. Wo ___________________ deine Eltern _________________________ (studieren) ?

D. Setze in die Vergangenheit!
Beispiel: Ich kaufe eine Banane.  Ich habe eine Banane gekauft.
1. Ich lerne viel.
________________________________________________________________
2. Malte repariert das Telefon.
________________________________________________________________
3. Du kaufst im Supermarkt ein.
________________________________________________________________
4. Wir baden im Meer.
________________________________________________________________
5. Nina und Tom wohnen in Berlin.
________________________________________________________________

Perfekt - Starke unregelmäßige Verben

A.  Fülle die Tabelle aus!

Verb deutsch	Partizip	Verb französisch
schreiben
	getrunken
		lire
	gegessen
sehen
	gebacken
		dormir

B.  Fülle die Verben im Perfekt ein !

1.     Ich ______________ Hans einen Brief _________________________ (schreiben)

2.    Mathilda _______________ sehr lange ____________________________ (schlafen)

3.    _________________ du eine Cola _________________________ ? (trinken)

4.    Wir _____________________ einen Film im Kino _____________________ (sehen)

5.    Die Schüler ________________ ein tolles Buch ________________________ (lesen)

6.    Ihr ___________________ einen leckeren Kuchen _____________________ (backen)

7.    Ich _________________ gestern eine Lasagne ________________________ (essen)

C.  Forme Sätze im Perfekt!

1.     Nina – eine Show – sehen

_____________________________________________________________________

2.    Ich – essen – eine Torte

_____________________________________________________________________

3.    Wir – backen – Weihnachtsplätzchen

_____________________________________________________________________

4.    Die Jugendlichen – lesen – eine Zeitung

_____________________________________________________________________

5.    Du – trinken – einen Saft

_____________________________________________________________________

Der Tagesablauf von Tante Mathilde:

Aufgabe: Setze die Verben im Präsens und im Perfekt ein!

1.  Matilda _________ meine Lieblingstante.  (sein)

2.  Sie _________ ______ verheiratet.  ( L sein)

3.  Sie _________ alleine in einem kleinen Haus.  (leben)

4.  Matilda _________ als Sekretärin in einem Büro.  (arbeiten)

5.  Sie _________ an Wochentagen früh ____.  (aufstehen)

6.  Manchmal _________ Matilda in der Früh.  (duschen)

7.  Bevor sie zur Arbeit _________, _________ sie.

(gehen, frühstücken)

8.  Tante Matilda _________ ______ Auto.  ( L haben)

9.  Sie _________ mit dem Bus zur Arbeit.  (fahren)

10.  Manchmal _________ sie auch das Fahrrad.  (nehmen)

11.  Die Arbeit _________ um halb neun.  (beginnen)

12.  Tante Matilda _________ viel und _________ Briefe.

(telefonieren, tippen)

13.  Sie _________ ______ in einem Restaurant zu Mittag,

sondern im Büro.  (L essen)

14.  Matilda _________ ______ zu dick.  (sich fühlen)

15.  Tante Matilda _________ deshalb _________.

(mögen, abnehmen)

16.  Also _________ sie _____ in einem Sportstudio fit.

(sich halten)

17.  Danach _________ sie immer sehr hungrig und _________

ein gutes Abendessen _____.  (sein, zubereiten)

18.  Oft _________ sie am Abend ______ oder _________ ein

gutes Buch.  (fernsehen, lesen)

19.  Manchmal _________ sie ______ auch mit Freunden in einem

Lokal.  (sich treffen)

20.  Meistens _________ sie gegen elf Uhr schlafen, denn ein neuer Tag _________ wieder auf sie.  (gehen, warten)